11-01
2024
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【文心启教|墨韵凝思】支教践初心 微茫聚希望 聊城大学文学院支教感悟分享(二)

以青春之力,寻时代之光。教育是一项伟大的事业,需要用心用情去呵护、去灌溉、去传承。从求学课桌到三尺讲台,文院学子在教书育人一线辛勤耕耘,在希望原野书写青春故事,用热爱与坚守点亮乡村孩子们的求学梦想,镌刻下一段段感人至深的支教故事。

程娴

从学生到支教老师,是责任的传承,是使命的接力,这一转变犹如破茧成蝶。为尽快适应教师身份,我主动了解学校各项工作安排和校规校纪,通过听课学习一些基本的教学技巧,有条理地安排好工作计划,规划好课程进度,根据循序渐进的原则,一步步制定好每节课的教学目标,明确教学任务。在一次教研活动中,我们认识到,教育如同“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”,教学应该以学生为中心,因材施教, 并通过启发式教学、案例分析等方法激发学生的创造力和想象力,努力创造一个积极、友好和相互尊重的学习氛围。在教学过程中也会遇到一些难题,比如部分学生在学习上存在较大差距,学习兴趣较低,作业马马虎虎的现象,这就需要多元化开发课程活动,采用互动式教学方法,及时向学生抛出问题,引导学生进行小组合作,共同解决疑问。师者如光,微以致远,当看到学生们从对知识茫然不知所措到逐渐理解掌握,在课堂上积极回答问题,眼中闪烁着求知的光芒时,那种欣慰洗涤了教学时候的疲惫,学生所跨出的每一小步都在闪烁。教育学习之路漫漫其修远兮,吾辈将上下而求索,用心浇灌,静待花开。

孔璐瑶

师者,传道、授业、解惑者也。教师的身份给我们铺上了一层神圣的色彩,也让我们担负起培育祖国栋梁的伟大责任。即使我们学习过教学的相关知识,可是从理论到实践,需要时间的磨练和事件的考验。在带教老师的指导下,我逐渐参与到教师日常生活的实践中,我了解到教师的工作不仅只有讲课,还要去潜心研究“什么是好课?怎样讲好课?”,逐渐掌握了作为一个合格教师应该具备的基本素质和技能。在接手二年级语文的教学工作后,我遵循教学的基本原则,合理规划教学进度,积极制定教学目标;同时我还保持着听优秀教师公开课的习惯,多次参与教学研讨,向学习优秀教师学习。在教学方法上,我积极创新,采用课上课下相结合的教学方法,将学生的日常生活和所见所闻融入课堂,在激发学生学习兴趣的同时增进对课本知识的理解。将优质教育资源高效运用,是我们支教实习的另一目标。我会利用网络多媒体教学资源,采用图文结合、音视频结合的形式,将课堂变得生机勃勃,大大提高了课堂效率。春风化雨,润物无声。我将不断践行新的教育教学观,遵循教师职业道德,成为培育桃李的“四有好老师”。

李会洁

自来到莘县东鲁中学支教,已经将近两个月。时光匆匆,在与孩子的相处过程中,我与孩子们建立了深厚的情感联系,也学会了许多。对我而言,支教带来的收获是多方面的,不仅在于教学技能的提升,更在于心灵的触动和人生的丰富。那些纯真的笑脸、渴望知识的眼神,以及我们共同度过的每一个难忘瞬间,都成为我心中最珍贵的记忆。我发现,许多孩子并不是不爱学习,而是缺少来自身边人的关怀,缺少老师的用心呵护,而这都是我应该去做的,我会倾听孩子们的心声,理解他们的需求,与他们共同成长。同时,支教还让我逐渐形成了坚韧的品格。莘县东鲁中学位置偏僻,生活不便,但正是这些磨砺,让我学会了如何在困难面前保持乐观与积极的心态,让我更加坚强与自信。这种精神品质,不仅对我的支教工作有重要意义,更将对我的人生产生深远影响。学校是塑造孩子灵魂的场所,教师是孩子灵魂的摆渡人。我深刻认识到,作为一名教育工作者,我不仅仅是在传授知识,更是在塑造未来、影响社会,我的每一个行动、每一句话语,都可能成为孩子们成长道路上的灯塔与指引。这种责任感与使命感,让我更加珍惜每一次教学机会,更加努力地提升自己的专业素养与综合能力。

刘玮琪

时光荏苒,转眼间我已从昔日的学生转变为今日讲台上的引路人。这一角色的转变如同春雨润物般悄然无声,却又深刻彻底。怀揣着期待与憧憬,我踏上了实习支教的旅程,肩负起了初二语文教学的重任。面对正值青春叛逆期、或沉默或反抗的孩子们,我没有选择严厉指责,而是通过倾听和谈心来理解他们。我们一起探讨梦想与迷茫,感受着那份属于青春的躁动与不安,我尝试用文学的力量去引导这些孩子,通过一篇篇经典文章激发他们对知识的渴望。渐渐地,课堂氛围逐渐变得积极活跃起来学生们的眼神中多了一份专注与渴望,他们开始主动举手发言,积极参与讨论。这份对知识的热情就像春天里绽放的花朵一样绚烂而热烈。支教之路短暂却意义深远,它不仅教会了我如何成长,更让我深刻体会到教育的本质不仅仅是一场简单的知识传递,更是一次师生心灵之间的触碰。在这个过程中,我深刻认识到真正的教育应该是以心换心,以情育情”,我将继续努力,用爱与智慧照亮孩子们心中的领航灯。

魏薇

满怀着憧憬和忐忑,我坐上了去往冠县的大巴,开启了我在甘官屯镇中心小学的支教生活。但是在面对一群刚入学的小朋友时,我还是乱了手脚。不停歇地上课与批改作让我有些应接不暇生活上的不便也让我的情绪几经崩溃,但在家人朋友的安慰和鼓励下,我明白了自己作为教师的责任与使命,整理好心情之后,我便继续投入到教学工作之中。在实习支教过程中,我逐渐领悟到教育是相互的,对待学生要学会慢慢来、多点耐心,尤其对于低年级的学生来说,更重要的是帮助他们养成良好的行为习惯。“十年树木,百年树人。”教育是一项漫长而艰巨的任务,但我愿意坚守自己的初心,用耐心和爱心去浇灌祖国的每一朵花朵。我相信,只要我们守望初心,就一定能静候花开,看到孩子们在我们的教育下茁壮成长,成为社会的栋梁之材。

陈思颖

怀着憧憬与期望,我抵达了冠县第二实验小学,开始了我的支教生活。再次踏入小学校园,我的身份不再是学生,而是为学生撑伞的教师,从学生到老师这一身份转变,让我感受到前所未有的责任与压力。当一群群孩子用好奇的眼神望着我时,我不禁忆起儿时自己对老师的崇拜与仰慕,一股自豪之情瞬间油然而生。抑制住内心的激动与雀跃之后,我迅速投入到了我的支教生活中。但面对陌生的环境,独自担任语文老师兼副班主任的我,表现得无比紧张、慌乱与迷茫,扑面而来的教学压力、班级管理压力、家校沟通压力让我崩溃了一次又一次。在家人朋友、前辈教师的支持与帮助下,我的教师生活慢慢步入正轨。通过不断地努力,我的授课方式渐渐成型,从一开始的害怕上课、抵触上课,到后来的喜欢上课、享受上课,其中的艰辛与付出只有自己能够体会。当我收获孩子们的拥抱、信任和感恩时,幸福之情早已洋溢满怀。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这次支教经历于我而言是十足宝贵的,我开始真正理解一名人民教师的使命,也开始真正懂得学生时代里老师们呕心沥血却又不求回报的伟大。前路漫漫,未来可期。我将继续不忘初心、保持热爱,在跳动的烛火中,助学生远行!(通讯员 李如玉 审核 张雪飞 王智阳


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