董秀梅：“传雅言之道，养君子之风”普通话吟诵入门——教育硕士“五项全能”名师工作坊第16期
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3月21日，聊城大学山东省语言文字推广基地吟诵团指导教师董秀梅为文学院2023级学科教学（语文）专业研究生做普通话吟诵入门主题讲座，向同学们传授普通话吟诵技巧与精髓。
董秀梅老师结合鲁迅经典作品《从百草园到三味书屋》与电影《武训》中的吟诵片段，带领同学们直观体会古今读书方式的差异，思考古今读书方式异同。在此基础上，董秀梅老师简单阐述了吟诵的产生与发展背景，并着重讲解普通话吟诵的基本规则与格律速成技巧，让同学们对“吟诵”这一读书方式有了更为深刻的认识。
董秀梅老师详细阐述了“依字行腔，依义行调”“平低仄高，平长仄短”以及“入短韵长”等普通话吟诵的核心规则。同时指出“吟诵”的三大要点：一是按照字的声调准确发音；二是确保每个字的声音走向与声调走向一致；三是避免“倒字”现象。
在吟诵格律部分，董老师指出，有无格律是古体诗与近体诗的主要区别，近体诗即格律诗，需遵循齐言、押平声韵、对仗以及平仄格律等要求，而古体诗则不需要。董老师还详细讲解了“一三五不论，二四六分明；同句相同，同联相对，邻联相粘”的格律诗平仄规律，通过生动的实例和诗句练习，让在场同学们对格律有了更为清晰的认识。
“吟诵”在古代就叫做“读”，作为中华传统读书法，也是古代各种读书方式的统称。“吟诵”一词最初由叶圣陶、赵元任先生提出，用以统称汉诗文传统读法。直到2009年，中宣部、教育部、国家语委确定名称为“中华吟诵”，简称“吟诵”。
最后董秀梅老师表示，“吟诵”不仅是中国古代教育体系的基石，更是打开古诗文大门的一把钥匙。通过“吟诵”的学习与掌握，可以更好地理解、体会古诗文的韵味，激发古诗词学习的兴趣、加强记忆等，真可谓“一朝习得，终生受用”。（通讯员 王晴晴 审核 孔令辉）
