我是聊城大学文学院学科教学（语文）专业的研二学生孔芳。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”作为一名文学院的学生，我热爱书籍，坚持每日阅读。在我看来，书籍不仅给我带来知识和启示，还能让我逃离生活的烦恼和压力，就像鲁迅先生说的：“翻一翻书，就是休息了。”作为一名研究生，我认真完成课程的学习，并在课余时间旁听了本科的专业课程，曾获得聊城大学学业一等奖学金。同时我大量阅读有关课程教学的文献，发表了期刊论文一篇。如今，作为一名实习老师，我一定将所学的专业知识应用于教学实践，虚心求教，关注学生学习成长，提升自身能力素养。

“君子生非异也，善假于物也。”此句出自荀子的《劝学》，是我的座右铭。这句话强调了君子和普通人的资质并没有什么差异，君子的成就之所以高于一般人，是因为他善于假借外物来提升自我。以教育教学为例，一位老师想要在教学上独树一帜，不仅要有较强的个人能力，还要善于利用教育资源，研读课程标准，与课题组交流研讨，向优秀教师讨教，适应教学变化和考试改革，最终取得预期成果。我会以这句话为指引，善借外物，稳达目标。

年级主任评价：  

年轻的她，春风化雨以德而耕，收获山河；年轻的她，务实求真以爱育人，润物无声；年轻的她，格致创新以身作则，为人师表。她悉心育人为梦导航，她潜心教学深耕课堂，她潜心教研初心不忘。她就是我们的实习生孔芳老师。

初到实验中学，看到学生们一个个青春洋溢的面孔，我的教学热情如潮水一般在放纵奔流。我认为，只要我保持这份热情，发挥专业能力，就一定能带领学生学出好成绩。但是，开完实习教师培训会后，我对教育教学又有了新的感受。在培训会上，丁主任强调，教学“三分在教，七分在管”，良好的班级秩序和课堂纪律是施展教学的前提。首先，我们要迅速适应身份和处境的转变——从大学生转变为实习教师，从实训录课室转变到真实的课堂；再者，明确自己的站位——与学校保持同一立场，与学生保持适当距离；并且，教师就要有教师的气场——适当使用“眼神杀”，给学生立规矩、讲条件；最关键的是，要精心打磨课程，上好第一堂课，学生只有被老师的专业能力折服，才会信任老师、跟随老师。

丁主任的这些发言使我醍醐灌顶。在大学的专业课堂上，我们学习如何讲好课，如何研读教材，如何根据课标要求探索教学方法，如何采取合适的制度进行班级管理……却从未像现在这样了解到，当面对一个真实的班级、一群鲜活的学生时，应该怎样从细节上严明纪律、保证效率。真可谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在上第一堂课时，我严格遵循了丁主任的嘱托，对学生严格要求，树立教师威信，果然班级内秩序井然，学生们积极配合，得到了不错的教学效果。

一节完美的语文课是什么样的呢？我想，一定要达到以下标准：气氛紧张活泼，全员积极参与，教师讲授“干货”，学生学以致用。以此为标准，我认为我上得最成功的一堂课，是一节写作课——“写出人物精神”。在备课时，我想，讲清楚写作技巧并不难，关键是怎样让学生记忆深刻并学以致用呢？那就要把课堂的主动权交还给学生，使讲解内容与学生密切相关，激励学生主动分享写作素材。我在私下了解到，李子轩同学性格活泼且人缘极好。于是，在上课时，我提议以李子轩同学为写作对象，运用所学的人物写作技巧，我们共同完成一篇关于人物的习作。此话一出，全班沸腾。同学们争先恐后地举手发言，迫不及待地分享有关这位同学的日常生活细节。结合这些细节，我与同学们共同确定了该同学的性格特点，仿照经典范文，运用语言、动作、外貌描写以及正侧结合等写作技巧，揭示和凸显主人公的精神，完成了一篇结构完整、妙趣横生的习作。临近下课，学生们收获颇多，不仅将写作技巧熟记于心，还对作文产生了一定的兴趣。甚至有学生意犹未尽，问我：可不可以再讲一篇？这节课可谓热火朝天，在积极热闹的气氛中完成知识的学习，我拥有了十足的成就感。

这次实习，是我第一次踏进一线教学的课堂之中，第一次面对一百多个成绩不同、性格各异的学生，我深切得感受到教育教学的工作的繁琐，感受到教师职业的责任重大。丁主任和张主任就像是两个坚强的后盾，他们的鼓励和帮助使我有了面对繁琐任务的勇气以及胜任这份工作的信心。在今后的日子里，我将会虚心求教，努力工作。在教学方面，我会一边深入研读语文课程标准，把握教学理念，以语言运用为基础，设置教学情境，培养学生的核心素养；一边旁听优秀教师的课程取长补短，将语文课上成“干货满满”的优质课堂。在育人方面，我不仅会关注知识与技能的传授，还会引导学生发现、探究和反思知识的意义，在学习语言文字运用的过程中获得生命理想与人性情感的建构。文以载道、以文化人，突出语文教学的育人价值。“直入白云深，浩气展虹霓。”在这风华正茂的年纪，我将继续挖掘自身价值，向目标大步迈进。

东阿县实验中学给了我们宝贵的实习机会，我将会在此尽我所能发光发热，为学校的教学工作添砖加瓦。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！