我是来自聊城大学学科教学（语文）专业的魏婷。我开朗、朴实、热情，喜欢音乐，热爱社交，对生活充满了热爱。同时，我也享受静谧的时光，喜欢沉浸在音乐中，或与书籍为伴。无论在喧嚣还是宁静中，我都能找到属于自己的一片净土。今年是我成为师范生的第六年，也许你会问我：为什么想成为一名教师？

我想说，一万本卷帙浩繁的世界，都有良师开卷。我成为一名师范生，是教育的信念支撑着我不断前行、不断探索，我想以微弱的光，照亮学生前行的一程路。教育是一场温柔与爱的坚持，我从小怀揣着教师梦，终于在今日得以实现。每个师范生都曾对着空荡荡的教室生疏的微笑，也正因为如此，真正走到了讲台上，面对坐满了学生的教室，看见了明亮的一双双眼睛，才足够热泪盈眶。我也是拼尽全力，才会途经千山，跨越万水，为每位学生而来。

级部主任任主任的评价：魏老师是一位非常出色、有才华的语文老师，她对语文教育的热情以及对学生的关心和指导让人印象深刻。她善于运用多种教学方法，激发学生学习的主动性和创造性。我相信在未来的教学中，她一定能为学生的成长和发展作出更大的贡献。

回顾这段时间自己的语文实习工作思绪万千，故将自己在东阿实验中学实习工作情况汇报如下：

语文是一门充满人文精神、想象力丰富、知识蕴含深厚的学科。在新课改的大背景之下，学生如何进行自主合作探究，如何充分发挥学生的主体作用、如何充分调动学生群体共同参与课堂教学，作为老师如何把控课堂的节奏和氛围，成为我值得深刻思考和学习的热点。为此，在实习中我扎实学理论知识，将理论知识内化于心、外化于行。

其次，我特别明白且知晓优秀教师他们的身上拥有无尽的宝藏，值得我去虚心学习和接受。所以我积极地与实验中学优秀语文教师学习取经，通过与他们的接触和交流，我渐渐地掌握了一写语文教学的实战经验。

最后，我注重学生的自主性。通过与学生的谈心谈话，我增进了对他们的了解。针对他们的不同性格，在语文课堂上我也充分结合学生性格特征，因材施教的调动学生参与语文教学的积极性和参与度。

在语文教学中，要以本为本，立足于语文教材进行教学安排。语文教材是教育部统一编订的、收录丰富优秀文化作品、符合学生发展的教学用书。作为实习语文教师应当勤于挖掘教材内容，进行语文教材的深度研读，认真备课。俗话说要教给学生一杯水的内容，首先教师自身要具备一桶水的容量。利用课余时间，不断提升自己的专业教学能力，是一个老师必备的教学素养。

其次，在语文教学过程中，在理解语义、赏析词句时，我善于引导学生仁者见仁，智者见智。培养学生大胆质疑，勇敢表达自身法的能力。在解决开放性问题时，我充分发挥引导者的重要作用，巧妙点拨，适时引导，以促进学生在思想的碰撞中、观点的交汇中、得到语言的升华和独立学习能力的提升。为培养学生独立思考的能力，我偏重于方法的传授，充分调动学生的参与度。

语文是一门人文学科，包罗万象，可以说是学习其他任何科目的基础。有些学生作文没有脉络和结构，字迹潦草，简单的材料堆砌，更有甚者还在写口水话。为此，我在教学过程中，也格外注重提升学生的写作能力。教会学生细心观察身边事物，充分调动自己的感情，有感情的书写自己心中所想。在有得写的基础上，给学生梳理框架意识和结构意识，让学生的写作水平得到进一步提高。

为此，我开展形式多样的作文训练方式，布置不同类型的习作题目。课后，我也会单独辅导学生，为学生答疑解惑，帮助学生成为写作好帮手。

在这里，我有了第一次站上讲台的激动，第一次被学生叫“老师”的高兴，第一次备课的纠结，第一次讲课的紧张…实习生活给我的人生增添了许多色彩，也是我人生中的一次重要的经历。回想起这三个星期实习过程的点点滴滴，可谓是累中有乐，苦中有笑，五味杂陈。在教学工作中我尽心尽责，但是我也有很多问题有待解决。语文教学工作是一门深奥的学问。我深知，我在教师的道路上还有很长一段路要走，还有很多东西需要学习。但是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将带着我对语文教学工作的热爱，对教师行业的情怀坚定地走下去。