学高为师 身正为范 传统教学与现代技术的碰撞
次
壬寅年二月，疫情卷土重来，聊城大学决定开展线上教学，在保证师生健康的同时，确保教育教学质量。在众多现代感十足的教学中，文学院刘化兵老师却“格格不入”，他坚持一根粉笔、一块黑板的传统教学模式进行授课。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。在接到学校线上教学的通知后，刘老师也曾想过向年轻教师请教线上教学的相关操作方法，但经过深思熟虑后，刘老师选择了传统的教学方式——全板书形式授课。和平日在教室上课一样，他拿起粉笔在自己提前准备好的小黑板上写下今天的授课内容——“儒林外史”。和多媒体相比，手写板书的形式，全程站立的状态，更加考验教师对知识连贯性和系统性的掌握，而对于学生而言，则可以通过板书内容形成自己的知识网络，将知识化为己用。一堂课，一根粉笔，一块黑板，是对学生的负责，更是对老师体力的考验。“站立教学可以让我更加带入到教师这一角色中，既然同学们喜欢这种教学方式，那我辛苦一点又算什么呢”，刘老师说。
课后，小编专门采访了刘老师的学生，下面让我们看看同学们对于刘老师教学方式的看法：
杨同学：进入线上课堂就看见刘老师站在黑板前面，黑板上端端正正地写着“儒林外史”四个大字。这一刻，说不感动是假的，很幸运可以遇到如此负责的老师。
李同学：在上课的两小时中，刘老师全程站立讲课，依然胸有成竹、绘声绘色，从没低头看过讲义。老师坚持用板书授课的方式，可以把学生的注意力拉到书写着的粉笔上，更有利于学生集中注意力。
王同学：刘老师在黑板上写字的身影，让我感觉自己仍在文学院的教室，在面对面地上课学习，通过由老师精简优化而来的板书，我们可以对本节课的重点一目了然，真正做到看得明白，学得精当。
通过采访，小编了解到刘老师不仅讲授“《儒林外史》研究”，还要在周一进行“《聊斋志异》研究”的教学。刘化兵老师反复强调：“我只是选择了自己适合的方式上课，我做的都是身为老师的本职工作，教学是师生互动的过程，学生有求知的渴望，教学才会有动力”。饮其流者怀其源，学其成时念吾师，在刘老师身上我们看到无数为了学生努力克服困难的教师的身影，同学们的态度也让我们感受到师生的双向奔赴。
