许琳琳：且行且思，弦歌不辍 ——教育硕士“五项全能”名师工作坊第10期
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我院于11月3日特邀东昌府区教科研中心许琳琳老师做客“教育硕士‘五项全能’名师工作坊”第10期，为2022级学科教学（语文）专业研究生做“且行且思，弦歌不辍”的主题讲座
讲座伊始，许老师简要介绍了自己的工作经历，并询问同学们是否发自内心的愿意从事教师职业，兴趣是做好职业工作的重要前提之一。随后，她主要从备考、备课、点评优质课的角度为同学们详细讲解了语文课堂教学的注意事项。
在备考方面，许老师鼓励同学们重视实习机会，尽可能多登台授课；抓住机会，不能轻言放弃；发挥长处，规避短处；精心打磨教学设计。在进行语文教学设计时，教师要多关注单元导读、预习提示、课后题，准确把握文章立意。如何高效准备教师编？许老师强调了以下几点：
1.如果时间允许的话可以把所有课文详细备一遍，按照备课流程，写出教学设计，反复打磨。
2. 时间紧张的话，要将教材里的课文过一遍，如七年级上册的第一单元，明确单元主题，再归纳每篇课文的文体和主题思想，这样就能快速地对所有课文有印象，即使抽到陌生课文也不容易脑袋空空。
3. 形成自己的模版。分完文体之后，按照文体分类练习，每个文体选2~3篇课文进行试讲，最后形成一个大致的模版。比如说诗歌类，可以用一个属于自己的万能开头，并且像过渡语这些也能有一个固定的模版。反复说，就能形成自己的肌肉记忆，到了考试现场就会很自然地说出来。
4. 记时、录像。因为考试基本上有时间要求，一般是6分钟、8分钟或者12分钟，平时模拟试讲时就要把控时间。此外，强烈建议给自己录视频，录完之后再观看，反思改进。
在备课方面，许老师认为要做到深研课标，了解教材；结合“三件套”（篇性、类性、课型）自主深入研读文本；阅读教参跟本课相关的理论论文等资料，收集素材，依据学情，寻找切入点；阅读名家设计；自主备课，写出教学设计；基于学情，分层教学。她以《刘姥姥进大观园》课例为例，详细介绍了自己设计教学活动的过程。
在优质课评选方面，以同学们在东苑中学的见习活动为基础，许老师强调了部编版语文“三位一体”阅读体系的重要性，并讲解了“教读课”、“自读课”、“阅读课”的关系。在自读课的教学上，教师要做好两个引导：一是关注重要之处，如旁批、注释、阅读提示；二是聚焦疑难之处，培养自读能力是核心，掌握读法。在群文阅读上，许老师讲解了其定义和意义。群文阅读教学选文方式，一是按照教材所编定的内容进行教学，如《唐诗三首》《短文两篇》之类；二是根据教学设计的需要自选课内或者课外文章进行联合教学，如将李贺《雁门太守行》、王昌龄的《出塞》等设计为边塞诗联读。许老师又详细讲解了群文阅读教学的课堂处理方式，如比读式、联读式、衬托式、释难式、详略式。她强调群文阅读课应避免串读式，即多篇课文之间没有什么关联，先上一篇，进行过渡，接着再上一篇而已。最后，讲座在同学们的热烈掌声中圆满结束。
本次讲座，增强了同学们对备考和备课的认识，帮助同学们在学习中汲取教学经验和技巧，丰富了同学们的实践经验，促进了同学们专业水平和综合素质的提升。（通讯员 杜晨晨审核 孔令辉）
